Может быть,но не забывай,что конец РФ - это не конец РОССИИ ...)))

уверен мы все станем свидетелями многих событий в ближайшие годы.....Если РАСпутин ознаменовал собой конец Российской Империии Романовых, то ДВАпутин будет знаменовать собой конец РФ

A ja vot do sih por ne pojmu , kak mozno shkolu celikom v zalozniki brat, ah konechno naihitrejshij pozvoljaet eto, allahyjakbar !

...бессонница...))) ... компенсироват эти мерзости, и вот здесь понадобился Бараев.... НИКОГДА черкесов времен Русско-Кавказской войны не характеризовали жестокими, можно найти множество материалов (в первую очередб) мемуаров русских участников той войны, где мы найдем что угодно, НО не жестокость, пытки издевательства и пр. как бы не изголялись продажные ура-патриоты...... да хрен с ними...  

Хмммм... следственый изолятор... хм.... пытки.... опять же всем известно истинное(!) положение вещей.... опять же всем известны методы воздействия! И............ опять же всЁ представляется в порядке вещей!   Я сегодня даже не скажу за "братков у власти" которые наплевали в свое время на понятия братков из СССР (кстати не забыв перенять и УЗАКОНИТЬ у них порядок иерархии, и такие понятия как "ОБЩАК", «ОТКАТ», «РЭКЕТ», «ШАНТАЖ», «ВЫМОГАТЕЛЬСТВО» и мн. др.) я сегодня даже не скажу что этим беспрецедентным беспределом, они затмили все мафии мира, и буквально легализовали ВСЁ ЭТО, поскольку (будучи преступной мафией) захватили власть в самой большой стране мира....   Я последую за ником «добрый» и окунусь в новейшую историю. Если и существовал «граф дракула» или некий его прообраз, то это непременно был славянин откуда-то из московии. Я не задумывался об этом до Русско-Чеченской войны 90х, когда некий Бараев демонстрировал отрезанные головы и пр. мерзости. После первых шоков нормального человека, возникал вопрос «а зачем это нужно штабу Масхадова?», ни в стратегическом, ни в тактическом плане это не требовалось!!!!!!!!!   Когда, годы спустя, стало известно что Бараев был повязан с фсб рф (кстати несмотря на многие его тк.ск. Положительные характеристики по жизни), все стало на свои места...   я даже думаю что некий стратег из штаба МО РФ в то время просто ужаснувшись от фактов изуверств русских солдат, посчитал нужным как-то компенсировать эти мерзости

У меня,zalimham,до сих пор в голове не укладывается,как могли силовики проводить штурм здания,где находилось столько детей,о взрослых не упоминаю вапше???((( Что скажешь? И я почему-то уверен,что отдавший приказ на штурм не совершил бы такой глупости,находись тогда внутри школы...его ребёнок!((

Конечно же поменялось,успешно усовершенствованы методы и инвентарь пыток. Да и вобще,вся эта служба исп.наказ.,походит на гос-во внутри гос-ва,где действуют свои порядки и законы,а ведут эти "начальники" себя ровно так,как на сколько позволяет им это...сама власть.(( Даже могут дать "рекомендации" насчёт того,как и с кем обходиться. А жизнь по ту сторону решётки,Добрый,по моему является зеркальным отражением обратной стороны,отсюда и все проблемы,тут тебе и бесправие и уровень цивилизованности...  

А теперь интересно узнать некоторые факты из жизни русских царей с именами которых связаны наиболее славные страницы истории России. Владимир "Красно Солнышко" при котором крестили Русь, видный православный деятель (а православие - это прежде всего любовь к ближнему) тысячами убивал язычников да заодно и замочил своих ближайших родственников. И.Грозный, собственно ему и обязаны мы настоящими размерами России так как при нем собственно она больше всего и расширилась. Большой был затейник по части пыток и убийств. Изобрел варение человека в масле и воде, отрезание от живого человека по кусочку. Несогласных пытал и убивал а к известным людям (например патриарху -правозащитнику на тот момент) подсылал дущителей. Изобреталь опричнины (служивые люди, готовые за жалование, то бишь за пайковые и другие виды довольствия, убить без суда и следствия) Петр 1. Самый культурный царь. Прорубатель окна в европу Самолично с большим удовольствием рубил головы стельцам, как-то нарубал то ли 400 то ли 800 голов ( нормальный человек???). Внес усовершенствование в посажение на кол чтобы кол выходил через правое плечо (так человек медленее умирал, так как кол не задевал сердце). Все эти садисты, убийцы, да и просто больные люди, создавали славу и величие государства. Собственно говоря доказывая что нормальный человек просто не мог в этом государстве получить или удержать власть.

И смерти нет почётней той,   Что ты принять готов,   За кости пращуров твоих,   За храм своих богов.  Гораций.

в мою бытность как было, я скажу... я закончила сельскую школу...из техники - только проектор...на химии - кислота для опытов (единичных)...и больше ничего...на биологии - однократный поход в лес...наблюдение за флорой...было задание - наблюдение за ростом дерева на соседнем участке...) мой учитель математики (алгебры, геометрии, физики - все в одном лице!) - выдающийся педагог, обучивший и воспитавший великолепных людей...людей, чьи заслуги востребованны за пределами России...подобной методики преподавания я уже не встречала... на уроке труда мы готовили столичный салат (он же московский, зимний, оливье)...учились шить фартуки, юбки...) Друзь, немного сумбурно...но...повторюсь... для обучения, конечно же, техническое оснащение важно...но это - не панацея... важнее всего - мотивация обеих сторон на обучение...обратная связь между ними... а техника - лишь прекрасное дополнение...

С войны на войну не бегут.

пятая колонна собралась

не согласен что власть и почет валяются на улице и ее так легко подобрать. К примеру Шамиль чтобы получить пенсию царя вссссю жызнь боролся с россией за что впоследствии осознав вину покался сдался в плен и получил почетную пенсию царя скоротав последние деньки где то в Калуге что ли). Так вот новые реалии требуются совсем иного. Вы боевик воююте против федеральных властей , ничем выдающимся не выделяясь и вдруг о чудо резко понимаете, что это было ошибкой высоко подымаете знамя шариата и начинаете воевать за тех с кем воевали. За это вы впоследствии получаете много денег авто, приглашаете звезд на свой день рождения и устраиваете много таких же странных чудачеств. Не беда что вы грамоту не обучен и связать два слова не можете, за то у вас много разных регалий, степеней и прочая.  Вначале привел Шамиля, но он был поскромнее, просто пенсия, просто жизнь). История повторяется?)

Когда я писал "писать коспекты на уроке ОБЖ" я имел ввиду, что школы недостаточно оснащены  необходимыми для современного образования вещами. Так, например, в Чеченской республике  за последнее время построено  много школ, что является очень хорошим показателем. Но ведь чтобы получить современные знания и навыки недостаточно помещений, где из техники одни парты и  1 компьютерный класс на всю школу. Вы может и не знаете, но даже в советское время, на уроке  химии и физики ученики проводили практические занятия в  школьных лабараториях,  наглядно изучая что как устроено; что будет если смешать то-то и это.   На уроке прирдоведения ходили в лес, или в парк - изучали флору и фауну. На уроке труда - трудились: готовили изготавливали швабры, учились каким-то делам. На  ОБЖ учились  ооказывать первую медпомощь,  плаванию и т.д. и т.д.   Я  просто хочу сказать, что образование у нас в очень печальном положении. Нету системы. От советской отошли, а новой не придумали.  

Скорее бесправию)